技能培训的目的是满足企业日益提高对产品质量和员工创新能力的要求，其学习内容一般是应用实践和企业实际加工的零件作为学习任务。在此，学生开始独立设计，遇到问题独立解决，一个团队共同协作完成一个任务，互相磨合、互相指导。

  技能培训的教学内容不再局限于技术功能方面，把技术开发作为重要的过程看待，让学生对技术有一个全面的理解。技能培训是应用型本科教育的重要组成部分，在应用型本科教育中，实践实验占到了总课时的40%，强调培养人才不仅要有技术适应和应用能力，更重要的是要有本着对社会、经济和环境负责的职业态度，参与设计和创造未来技术和劳动世界的责任。这样的能力培养才是现在应用型本科学生需要的能力。

  技能培训具有更强的针对性和实用性。职业培训的目标、专业设置、教学内容等，根据经济和社会发展对劳动力的需求、用人单位实际需要和职业标准确定。学生经过职业培训后能尽快适应岗位实际工作的要求，上岗就业。提高学生就业的适应能力。技能培训具有技术性和技能性。这是技能培训的本质要求，是由培养目标所决定的。在培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练，强化培训者运用技术技能解决实际问题的能力，推动培训与就业和使用相结合。这样可以提高学生的就业核心竞争力。